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毕节职业技术学院思想政治理论教研部2017年教师教学大比武实施方案
来源: 点击数:442次 更新时间:2017/5/27 14:43:09

根据毕节职业技术学院《2017教师教学大比武活动实施方案》的相关要求,结合思政理论教研部的具体实际,特制定本部2017年教学大比武的实施方案:

一、组织领导

成立思政部“教师教学大比武”活动领导小组,全面安排部署本部教学大比武工作。

  长:梁  燕(思政部主任)   

  员:田  武(思政部副主任)

张晓姣(社科教研室主任)

  丽(马列教研室主任)

彭芙蓉(思政部办公室负责人)

    二、课型分类

分为理论课程和实训课程两类

三、参加对象:思政理论教研部全体专兼职教师

四、参赛时间:201765日、69日、612日下午两点

五、参赛地点:A1-309

六、参赛要求:

各专兼职教师根据本学期的授课课程及授课进度,准备一堂课(45分钟)的教案及课件,进行为期45分钟的课堂教学展示或是教学设计展示。

七、奖项设置:

本次系部比赛设立“教学能手”一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名;优秀教案一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名;优秀教学设计一等奖1名,二等奖1名,三等奖1名。获奖教师的证书及奖励按学院方案执行,每个单项奖的一等奖获得者推荐参加学院比赛。

八、评委构成:

系部评委3人(梁  燕、杨  丽、张晓姣),外部评委2人(邹  刚、张  昆)。

九、评分标准:

参照毕节职业技术学院教师教学大比武各项评分标准执行。(见附件)

十、工作安排及要求

1.61日至615日为部内教学比武。615日前按两种课型分别推荐1名教师参加学院大比武,填写好《毕节职业技术学院教师教学比武推荐表》(附件1)报送教务处。

2.评委要按照评分标准(见附件2、附件3),公平、公正量化考评。

3. 高度重视,精心备赛。教学大比武是学院的一项重要教学活动,各位老师要高度重视本次比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要契机,在教学比武赛场上锻炼自我、展示自我。

十一、结果运用

1.本次比武按参赛人数30%进行奖励,获奖的教师,学院将授予“教学能手”称号,每人奖励超课时工作量10学时;排位在后10%且学生反响强烈的教师,每人扣减超课时工作量20学时;连续两次在后10%除扣减超课时工作量20学时外,还将与本人绩效考核和职称申报挂钩;

附件:

1.毕节职业技术学院教师教学大比武推荐表

2.毕节职业技术学院教师教学大比武评价标准(理论课)

3.毕节职业技术学院教师教学大比武评价标准(实训课)

4.毕节职业技术学院教师教学大比武教学设计评分标准(理论课)

5.毕节职业技术学院教师教学大比武教学设计评分标准(实训课)

6.毕节职业技术学院教师教学大比武教案评分标准

7.毕节职业技术学院教师教学大比武课件评分标准

 

思想政治理论教研部

                                2017525

附件1

毕节职业技术学院教师教学大比武推荐表

  

  

所属系部

学历

(学位)

  

课型

比武课程名称、专业、年级、班级、时间、地点

比武课程内容摘要

   

系部推荐意见

                               负责人(签名):       系部(公章):

                                                         


 

附件2

毕节职业技术学院教师教学大比武评分标准(理论课)

教师姓名

所属部门

授课名称

时间

地点

 

 

 

 

 

内容

标准

分值

得分 

评价方式

教学准备

20

教材、教学任务书、教学进度表、记分册

6

 

查阅

本学期教案、本堂课教学设计(说课稿)、课件

10

 

学生辅导答疑、作业报告批改、教学反思等

4

 

教学设计

10

符合教学大纲,内容充实,职业岗位实际

2

 

教学目标明确、思路清晰

2

 

准确把握课程的重点和难点,针对性强

2

 

教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效

2

 

文字表达准确、简洁,阐述清楚

2

 

课堂

教学

70

教学

内容

23

教学目标明确,概念准确,理论严谨

3

 

现场

理论联系实际,符合学生的特点

5

 

注重岗位实际,内容充实,渗透专业思想,为教学目标服务

6

 

反映或联系课程发展新思想、新概念、新成果

3

 

教材处理得当,重难点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

6

 

教学

组织

25

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,有效实施教学设计方案

10

 

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

5

 

讲解思路清晰,教学过程连贯,时间安排合理,应变能力强,教学方法得当,能有效调动学生的学习积极性、主动性和创造性

5

 

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段

5

 

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当

语言

教态

11

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

5

 

课堂内容阐述清楚、准确、简洁,学生易于理解

4

 

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

2

 

教学效果特色

11

教学目标实现好,学生有收获,教学效果好

6

 

教学有个性,形成特色与风格,教学理念先进、风格突出、感染力强

5

 

评委签名

 

合计得分

 

附件3

毕节职业技术学院教师教学大比武评分指标(实训课)

讲课教师

所属系部

实训项目名称

时间

地点

内容

标准

分值

得分

评价方式

教学

准备

20

实训教学文件资料(包括实训大纲、教材讲义、指导书,课件、工单、实验训报告等)

5

查阅

实训室整齐,设施设备、材料齐全完善

5

实训项目设计,目标清晰、任务明确、标准科学、步骤紧凑,各阶段时间分配合理,实训效果保障好

5

教学

内容

40

实训项目目的、原理、内容、步骤、仪器设备使用要求等讲解清晰明确

15

现场

教师示范得体有效,学生实训操作规范、效率高

15

实训项目记录、结果分析,实训结论、总结,填写实训报告等规范

10

教学

组织

20

教师教态自然大方、精神饱满、亲和力强;指导认真,注意培养学生的操作能力,引导学生进行方法和手段的创新,注意职业素质教育

10

学生分组协作合理,能够得到充分的训练

5

教学纪律好,严格要求,学生都能认真操作,注意安全教育

5

教学

效果

10

学生了解实训项目目的、任务,以及相应的基本原理知识,实训流程、操作训练规范;学生技能得到训练提升;课堂效率高,教学秩序良好,气氛活跃

10

教学

特色与

创新

10

教学做效果好,学生有充分的动手或试讲机会

5

注重职业技能训练,学生实践能力和创新能力的培养效果好

5

评委签名

合计得分

附件4

毕节职业技术学院教师教学大比武教学设计评分标准(理论课)

项目

   

分值

得分

教学目标设计

1.教学目标(知识、技能 、情感态度价值观目标)设定具体明确,体现先进教学理念。

2.符合教学大纲(课程标准)要求,与课程总体目标、工作任务教学任务密切相关。

3.教学目标清晰、各目标之间内在联系合理,表述简明完整,可观测、可评价,体现现代职教理念。

4.反映教学内容(工作任务)所要求的综合职业能力要求,符合学生实际情况。

20

教学内容设计

1.准确把握所选内容在课程中的地位、作用;学习内容与学习目标相呼应。

2.内容处理科学合理,面向全体学生,容量适度,衔接合理,重点突出,难易适中。

3.教学内容与时间安排恰当,凸显课程特点、重点知识、关键技能和核心能力,重点难点分布恰当。

4.内容设计符合技能型人才培养要求,任务设计与职业岗位工作过程相符,可操作性强,融入“四新”内容,凸显专业能力、方法能力和社会能力及职业道德要求。

20

教学过程设计

1.流程清晰、循序渐进,教学容量、难度、强度分布恰当。

2.教学内容组织有序,呈现方式符合教学目标和认知特点。

3.教学环节完整、结构合理,层次清楚,衔接与过渡自然合理,各环节教学时间分配合理。

4.教学活动设计充分发挥学生的主体作用,能激发学生主观能动性,促使学生积极、主动地参与。

5.教学活动设计体现出层级性和梯度,过程训练充分。

20

教学方法设计

1.采用能体现以学生为中心、教师为主导,行动导向和行知合一等先进教学理念的教学方法与手段。

2.依据教学目标、教学内容、教学对象等确定合理教学形式。

3.采用模拟、仿真等教学软件及微课、慕课等网络教学资源,合理采用信息化手段,提高教学的效率与效果。

4.注重学法指导,培养学生能力,渗透情感与价值观培养。

20

教学评价设计

1.评价内容与学习目标相呼应,指标合理、可操作性强。

2.能有效检验学生学习效果和综合职业能力的提高程度。

3.评价方式多样、合理有效、易于操作,能促进学生反思。

4.课后作业布置合理,符合实际,兼有巩固和拓展的效能。

20

评委签字

 

基本满足要求:0-10分,满足要求:12-16分,完全满足要求:18-20

附件5

毕节职业技术学院教师教学大比武教学设计评分标准(实训课)

评分项目

      

分值

得分

系统

设计

遵循实训系统整体优化的原则.实训方案齐全、系统、完整.能够完成预期的实训任务。

10

实训目标设计

对学生的起点能力的估计是否正确.符合学生身心水平.与实训大纲要求相一致.全面、系统、明确、具体.与相应的职业资格标准衔接一致。

15

实训内容设计

实训内容满足能力形成与动机发展的需要.遵循共同经验与信息来源原理、并做到起点恰当.深浅适度、分量合适.符合实际.以就业为导向.以能力为本位.来自于生产实际.紧密对接职业岗位标准.兼顾服务区域新技术、新工艺、新规范。基本概念、基本原理、技术标准、规范、工艺要求正确.引用的数据、图表、材料可靠。

35

实训过程设计

实训目标先行、明确、具体.实训过程设计符合形成和学习动机发展两大规律.教学时间充分运用.根据学生的一般特征、学习对象和能力形成所需时间.分配实训.循序渐进.符合能力形成规律。

20

实训策略设计

实训程序符合不同类型实训的实训流程.实训情境做到情境作用的全面性、情境作用的全程性、情境作用的发展性、情境的真实性和情境的可接受性.充分发挥教学情境的导向功能、激励功能、传播整合功能和愉悦身心功能.教学媒体选择遵循教育信息传播知觉组织原理和最小原理的前提下.充分有效地综合利用各种教学媒体满足能力形成各个环节的要求.学习兴趣养成与学习动机发展的需要。

10

结构完整

性设计

实训方案的名称.基本描述.实训目标.实训流程.实训策略.实训学业评价等

10

评委签字

得分

附件6

毕节职业技术学院教师教学大比武教案评分标准

评分项目

            

分值

得分

教学目标设计

目标设计清楚、明确、具体,便于师生操作;目标设计恰当,符合课标(或大纲)、学科特点和学生实际;目标设计全面,主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。

14

教学方法设计

教法选择得当,能结合学科特点和学生实际;一法为主,多法配合,优化组合;能根据教学需要选择运用现代化教学手段,教具、学具、课件并举。

10

教学过程设计

教学环节设计合理,层次清楚,过渡自然;能根据教学重、难点合理分配时间;教学过程设计巧妙,形式新颖,环环紧扣,主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。

14

教材处理设计

教学思想清晰,有主线和内容系统,逻辑性强;能以旧引新,寻找新旧知识的关联点和生长点;情境创设紧贴教学内容实际,注重知识的发生过程;能根据教材特点,突出重点,突破难点,抓住关键,找准本课的疑点,并能恰当或巧妙处理。

25

师生互动设计

精讲巧练设计,主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点;教学为学生服务设计,主要体现教师在课堂上设疑问难、有效引导点拨,学生口、手、脑并用,主动参与教学过程;知识形成过程设计,主要体现在学生通过暴露思维过程,能自悟、发现、总结出学习规律和体会;教师学法指导设计得当,学生学习活动设计具体、充分,教师指导到位,且具艺术性;现代教育思想设计,主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面。

25

板书设计

板书设计能紧扣教材,突出重点;主板书和副板书分类清楚,有启发性;板书内容主次分明,言简意赅,图文并用,设计巧妙,有艺术性。

12

评委签字

得分

附件7

毕节职业技术学院教师教学大比武课件评分标准

评分项目

      

分值

得分

课件内容设计

主题突出、内容完整:作品内容能够清晰、准确地表达并再现素材的精要;整部作品已覆盖素材的主要内容。

40

结构合理、逻辑顺畅:幻灯片之间具有层次性和连贯性;逻辑顺畅,过渡恰当;整体风格统一流畅、协调。

紧扣主题:模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容。

课件技术设计

作品中使用了文本、图片、表格、图表、图形、动画、音频、视频等表现工具;路径等特效运用得当,作品中可使用超链接或动作功能,但不是必选项,不使用不扣分。

25

作品中使用的上述功能经过优化处理,可以载入迅速。

整部作品的播放流畅,运行稳定、无故障。

课件艺术设计

整体界面美观,布局合理,层次分明,模版及版式设计生动活泼,富有新意,总体视觉效果好,有较强的表现力和感染力。

20

作品中色彩搭配合理协调,表现风格引人入胜;文字清晰,字体设计恰当。

课件创意设计

整体布局风格(包括模版设计、版式安排、色彩搭配等)立意新颖,构思独特,设计巧妙,具有想像力和表现力。

15

作品原创成分高,具有鲜明的个性。

评委签字

得分

注:1.背景图片原创、且能体现学院(学校)特色可酌情加分。


 

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