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护理专业

2012-08-29 来源:毕节职业技术学院 浏览:2830

2护理专业

2.2.1、专业名称

护理

2.2.2、专业代码

630201

2.2.3、专业层次

高职(专科)

2.2.4、招生对象

全日制普通中学高中及中职毕业生

2.2.5、基本学制

三年

2.2.6、专业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线,适应地方经济建设和社会发展需要,面向现代城乡医院、社区等医疗卫生机构的具有良好职业道德,护理技术、综合职业能力和全面素质的高素质复合型、应用型、创新型高级护理人才。

2.2.7、职业岗位与能力结构

7.1 职业岗位及主要工作任务

1            职业岗位、就业范围与工作任务对应表

职业岗位

就业范围

主要工作任务

医院护士

医院护理

病人护理

社区医疗机构医护员

社区医疗机构

病人护理与公益医护

公共活动医护保健员

体育、旅游、娱乐等部门医

护保健服务岗位

医护保健服务

家庭医护保健员

家庭医护保健岗位

家庭医护保健服务

7.2 职业行动能力培养目标

以职业行动能力为培养目标,培养学生需具备的专业能力、方法能力和社会能力

7.2.1专业能力

具备基本计算机操作与应用能力;

具有与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构;

具有良好的服务礼仪,能正确处理客我关系;

具备本专业所必需的基础医学、临床医学、卫生保健等基本知识和实践技能;

具备本专业所必需的护理学的基本理论、基本知识和基本技能;

具有规范的基础护理和各专科护理基本操作能力;

具备以护理对象为中心,参与实施整体护理的基本能力;

具备一定的病情和常用药物及疗效、心理反应的观察能力。掌握急、危、重症病人的急救原则。

实用技术职业技能操作方法和操作规范,并达到上岗所要求的熟练程度。

7.2.2社会能力

具有良好的心理素质和克服困难的能力;

具有良好的职业道德、职业意识、环保意识和社会责任感;

具有较强的口头书面表达能力;

具有较强的人际沟通与协调能力;

具有良好的自我管理与团队管理能力;

7.2.3方法能力

具有较强的学习新知识、新技能的能力;

具有制定计划、组织、协调、控制的能力;

具有独立分析问题和解决问题的能力;

具有较强的观察能力和职业敏感性,能对微观事物感兴趣;

具有较强自我发展能力。

2.2.8、课程体系     

本专业课程体系由三大类课程组成,分别是基本素质课、职业通用能力课、专业学习领域课。

基本素质课是高职院校各专业学生都必须学习的课程,重在培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质。课程按学院统一要求安排。

职业通用能力课是高职院校护理专业学生都必须学习的专业理论课程,是学生学习专业学习领域课程及养成专业能力的基础学科。

专业应用技术领域课程来源于就业岗位行动领域的转化,是培养相应职业行动能力所必需的学习课程。本专业课程体系如表2所示。

2                      专业课程体系表

课程类别

课程名称

类别课程功能

基本素质课

贵州省情教育、毛泽东思想及特色理论概论、形势与政策、思想道德修养与法律基础、语文、英语、计算机应用、医学心理学、医用化学、医学伦理学、公共体育、职业规划与就业指导、护理美学、现代社交礼仪、文献·信息检索、科技写作

培养学生的思想政治素质、人文和科学素质及身心素质

职业通用能力课

人体解剖学、生理学、病原生物学及免疫学、药理学、病理学、护理学基础、医学遗传学基础、生物化学、组织学与胚胎学、健康评估

培养学生学习专业领域课程及养成专业能力的基础

专业应用技术

领域课

内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、急救护理学、传染病护理学、精神病护理学、儿科护理学、五官科护理学、预防医学、中医护理学、护理管理学、礼仪风范、社区护理

培养相应职业行动能力

2.2.9、毕业标准

9.1 学业要求

本专业按计划修完全部课程,考核考试及格。

9.2 职业资格证书要求

获国家“护士”职业资格证。

9.3 专业实习和毕业生产实习(顶岗实习)成绩合格。

 

 

 

 

 

 

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